Когда я читаю книги про Академии магии и прочие подобные места, меня частенько одолевает желание сделать жест «рукалицо», тот самый знаменитый фейспалм. И не потому, что сюжет в подобных книгах зачастую банальный — ученик влюбляется в учителя или же в самого-самого продвинутого ученика, — и даже не потому, что там зачастую любовь-морковь взаимна, хотя на самом деле с учителем это статья (не думаю, что в других мирах отношение к педофилии более толерантное, хотя как знать). А потому, что 90% проблем, происходящих в этих учебных заведениях можно было бы избежать, всего лишь придерживаясь правил техники безопасности и включив мозги. А остальные 10% можно было решить совместно, с помощью учеников старших классов или студентов старших курсов, преподавателей, директора и всех прочих граждан, курирующих учебный процесс. Я понимаю авторов, которые хотят, чтобы их персонаж с первых же дней попал в гущу событий, расследовал убийство замминистра и стал самым крутым в школе магии (и я даже знаю, откуда тут растут ноги, привет, Гарри Поттер), но на самом-то деле не будь беспощадной помощи автора, все эти граждане давно бы погибли, причем не самой легкой смертью. Поэтому в этой статье я хочу попытаться понять, какой должна быть нормальная академия магии, если они бы могли существовать.
Начну с того, что сравнивать процесс обучения юного мага и школьное образование из нашей с вами печальной реальности не стоит абсолютно. Наша система образования пала в неравной битве с реформами и в ближайшем будущем она никак не восстановится, а потому уже через пару поколений мы получим общество идеальных идиотов, но речь сейчас не о том. Беда в том, что современные авторы исходят из современных же реалий школьного и высшего образования, забывая, что в другом мире все может и должно быть иначе. У иномирян нет смысла урезать бюджет, поскольку от образованности и подготовленности магов зависит и армия, и наука, и быт, и даже сельское хозяйство. Поэтому на будущих магах никто не должен экономить. Также никто не должен переводить образование на самостоятельное обучение, поскольку если лоханется бухгалтер Юлия Петровна и перечислит деньги не туда, то это еще можно будет исправить, а вот если допустит ошибку в заклинании какой-нибудь Арсал Мэтир и снесет своей силой не вражескую армию, а свою собственную, то этого уже исправить не получится. Разницу чувствуете?
Поэтому я беру за основу то, что в нормальной школе магии никто не будет заставлять школьников учить материал самостоятельно без объяснений преподавателя, никто не будет урезать часы обучения, поскольку грядет чемпионат мира по футболу, и никто не будет заставлять учеников на дому делать какие-либо серьезные работы, к примеру, изучать телепортацию. Просто потому, что это опасно для жизни и здоровья как самого ученика, так и его окружающих.
Теперь насчет системы обучения. У многих авторов есть разделения на факультеты, к примеру, боевой, целительский, артефакторов, погодников, стихийников и так далее, но нет никакого разделения по силе и способностям учеников. Серьезно, всех студентов или школьников гребут под одну гребенку, только при поступлении зачем-то замеряя уровень силы. Зачем же его замерять, если все ученики будут учиться в одном классе — и суперсильные, и просто сильные, и середнячки, и слабаки. Какой смысл всех сметать в одну кучу? Я понимаю, что это вылезло из нашей реальной системы образования, в которой все — и отличники, и двоечники — учатся по одной программе, сидят в одном классе и подгоняются под одну гребенку для лучшего оболванивания. Эту ситуацию как нельзя лучше характеризовала карикатура, где рыбку, обезьянку, слона и жирафа учитель заставляет залезть на дерево. Понятно, что обезьянка справится на отлично, а все остальные облажаются. А потом обезьянку им поставят в пример и покажут, как надо делать. Эх…
Как по мне, то будущих учеников школы магии еще при поступлении нужно поделить на отдельные классы. Например, класс А — самые сильные потенциальные маги, у которых резерв выливается из ушей и стремится затопить всю академию. Класс Б — уверенные середнячки, которые звезды с неба не достанут, но могут пользоваться большинством заклинаний, способны сражаться или просто хорошо выполнять свою работу. И класс В — ученики с малым количеством дара, которых нужно просто обучить контролировать свою силу, научить защищаться от вредоносных заклинаний и помочь выучить то, что им по силам. Понятное дело, что для этих троих классов программа обучения должна быть разной, поскольку класс В никогда не осилит то, что легко прощелкает как орешки класс А. Им просто не хватит резерва маны и силенок, чтобы это провернуть.
Это же деление облегчит работу преподавателям, поскольку не нужно будет тянуть скучающего Вовочку за уши, чтобы он запомнил то, что ему не дано, в то время, как Петенька, зазубривший на раз сложное заклинание, будет баловаться и насылать на девчонок чесотку. Ну, а что, он же выучил, ему можно… Это же и уменьшит количество конфликтов между учениками, поскольку им нечего будет делить и некому будет завидовать, глядя на чужой успех. Да, они могут глядеть издалека на учащихся в другом классе и мечтать, что когда-нибудь и они смогут сделать файерболл, но это будет восприниматься проще, чем ежедневные упреки в неумелости и слабости. Если тебе сто раз скажут, что ты слаб, раньше или позже ты в это поверишь. А нет на свете ничего хуже, чем неуверенный в себе маг-подросток.
Далее, в идеале было бы разграничить таких учеников по корпусам, чтобы избежать всем известного буллинга и унижений. Не секрет, что детишки, дорвавшиеся до силы и быстро развивающихся способностей, захотят проверить свои способности на живом материале, а кто лучше всего подойдет на эту роль? Правильно, слабак, который не сможет дать сдачи и наколдовать обидчику свиной пятачок на всю морду. В интересах преподавателей не только разделить детей, чтобы они не сталкивались с друг другом, но и наоборот, научить их помогать друг другу в сложных ситуациях. Научить взаимодействовать в команде, чтобы они могли при любой серьезной ситуации не ждать сзади удара от якобы напарника, а положиться на него. Поэтому в академиях важно развивать командный дух, обучать молодежь не закону джунглей «падающего толкни и убей», а взаимовыручке и взаимопомощи. Да, это сложно, и об этом никто не пишет. Гораздо интереснее писать о грызне представителей разных кланов в одной академии, травле, буллинге, всевозможных издевательствах одних учеников над другими… Но на самом деле, кому нужны будущие проблемы? Вот серьезно, обиженный ученик быстрее выучит какое-то смертоносное заклинание и уничтожит обидчика. Скандал, конфликт… Зачем это нужно делать? Не проще ли пресечь все конфликты на корню и учить с самого мелкого возраста детей взаимодействию друг с другом? Я понимаю, что это взято из нашей реальности, где учителя за копеечную зарплату пытаются вдолбить в головы подрастающего поколения те самые бесполезные знания, которые в большинстве случаев уже не соответствуют реальности или устареют к моменту окончания учеником школы или вуза. Да и самим учителям в большинстве своем плевать на своих учеников, им бы быстрее отработать и уйти домой. Но в магической школе должно быть иначе, поскольку недоученные и привычные к жестокости маги могут натворить намного больше бед, чем алкаш Вовочка или просто рукожоп Костик. Не обученный маг — это бомба замедленного действия. И никто никогда не узнает, когда она рванет.
Отсюда вытекает еще одно несоответствие магической реальности к нашей — отчисление учеников и студентов. Да, в нашем мире можно грозить отчислить из школы или колледжа, это пугает студентов и школьников, заставляет лучше учиться или же быстрее списывать и покупать рефераты и курсовые, но в магической школе это будет катастрофой. Представьте, что вы по всей стране разбросали несколько сотен, а то и тысяч бомб, а теперь сидите себе где-то в подвале и молитесь, чтобы ни одна не рванула. Нравится? Зачем так делать? Вы не знаете ни когда взорвется эта бомба, ни насколько будет мощный взрыв, ни что именно послужит катализатором и доведет эту бомбу до взрыва. Так почему же ректоры академии напропалую грозятся повыгонять магов-недоучек? Это им должно быть страшно, что они выпустят в мир магов, не способных контролировать свою силу, не знающих доброй части заклинаний, не умеющих правильно готовить зелья, не способных вовремя остановиться. Это они должны переживать о том, что человек с неполным магическим образованием будет лезть во все щели, пытаясь наверстать недостаток знаний. И обязательно найдет запрещенную литературу, спрятанный тысячу лет назад какой-то страшный артефакт, выучится некромантии или еще какой мерзости, а то и вовсе станет темным властелином. Оно им надо, этим бедным ректорам с деканами? Каково им потом будет выслушивать от короля или императора смачный втык за то, что они триста лет назад отчислили Вовочку за то, что он баловался на уроке, а теперь Вовочка стал темным властелином и собрал армию нежити? Эдак и головы можно лишиться вообще-то…
Вот серьезно, когда такое пишут, мне всегда хочется, чтобы эти люди сталкивались именно что с недоученными врачами, пожарными, спасателями, полицейскими, пилотами… Вы хотите, чтобы вам сделал операцию врач, не получивший должных знаний? Хотите, чтобы ваш самолет пилотировал человек, который не закончил летную академию? Хотите, чтобы ваш дом строил не обученный инженер? Не хотите, конечно. Так почему же вы позволяете своим магам стать недоучками, в будущем угрожающими миру? Типа круто? Ну ок, я б на вас посмотрела, как бы вам хорошо было, живи вы в том мире. Зайдешь так в магазин, а там недоучка начала скандал и случайно сожгла нафиг магазин вместе со всеми покупателями и продавцами. Нравится? Как нет?
Так что лично мне кажется, что в магической академии будут учить до тех пор, пока маг не научится себя контролировать. Даже самых слабых и самых тупых, поскольку не известно, до чего этот маг может дойти в будущем и какие проблемы появятся у тех, кто его окружает. Опять же, должны быть средства, ограничивающие магию на время, если ученик не способен себя контролировать какой-то период. Например, находится в бреду из-за болезни или ранения, сошел с ума (и это касается не только учеников), пошел на преступление и тому подобное. И каждый такой случай должен рассматриваться в частном порядке, чтобы не загубить юное дарование.
Еще насчет системы образования. Мне иногда кажется, что задачей академий магии служит не обучение будущих магов, а какой-то противоестественный отбор. Кто не выжил, тот издох. Вот сейчас подхожу как раз к технике безопасности. Я, конечно, понимаю, что автору хочется побыстрее перейти к грандиозным битвам, дракам с нежитью, эпичным и пафосным сражениям с темными властелинами, но… Кто на первом курсе своего обучения уже проходил практику? Да, да, вас прямо так сразу пустили работать инженером на завод, бухгалтером в банк, в школу преподавателем, в детский сад воспитателем, отправили переводчиком в другую страну? Что, серьезно? Не пустили? Ай-яй… как же так… Вы же целый один год проучились в институте, какая жалость… Так почему же бедных первокурсников-магов отправляют мочить нежить на кладбища, посылают решать какие-то политические вопросы, отправляют на верную смерть? Логика, ты где? Ах нет тебя…
Теперь серьезно. Первый год обучения должен быть посвящен контролю, защите и обучению технике безопасности. Да, вот тем самым скучным и совершенно бесполезным занятиям, о которых почему-то никто не говорит. Как бы ни было печально наше образование, даже у нас были предметы, посвященные технике безопасности. От самого простого — обучение не совать пальцы в розетку и не пить мамину краску для волос, до самого сложного — как правильно включить станок на заводе, как не стоит совать руки, пальцы, носы, волосы и прочее в бетономешалку, как не нужно измерять пальцами заряд в розетке, как правильно вести себя с больными животными и как их фиксировать, как следует обращаться с ядовитыми химикатами и так далее, в зависимости от специальности. Даже в офисах большинство легально работающих людей расписывается о соблюдении техники безопасности, о знаниях о пожарной опасности, о том, куда не следует лезть и что лучше не делать. Во многих конторах висят плакаты, поясняющие как именно пользоваться, например, огнетушителями и как правильно покинуть здание при пожаре.
У магов же техника безопасности должна быть зазубрена круче, чем библия истово верующими, ведь от их случайного магического выброса или неправильного заклинания могут погибнуть другие ученики. Все маги должны в обязательном порядке знать, какие зелья лучше не пить и не нюхать во избежание травм и отравлений. Они должны уметь защищать себя хотя бы элементарными щитами от чужих заклинаний. И в первую очередь наставники должны учить их ставить щиты, а не кидать файерболл. А то так и попасть можно, ага. Сначала защита, а потом нападение. Они должны выучить противоядия на случай, если кто-то таки чем-то отравится. Они должны запомнить, что колдовать нужно только в присутствии учителя и только то, что он в данный момент сказал. Им нужно научиться оказывать первую медпомощь пострадавшим, поскольку неизвестно, где и когда эти знания им могут пригодиться. Самодеятельность хороша лишь тогда, когда маг может поклясться жизнью, что его заклинание сработает именно так, а не иначе. Но кто, положив руку на сердце, может пообещать, что заклинание второклассника вообще сработает, а если сработает, то именно как в учебнике? Поэтому все же лучше все это делать под присмотром учителя и никак иначе.
Теперь о том, чего мы не любим. О физической подготовке. Не секрет, что в нашем изнеженном и стабильном мире физкультуру никто не любит. А если и любят, то только те, кто собирается идти в спорт. Да и зачем она нам нужна, если пешком можно идти медленно вразвалочку, а если и бегать, то по утрам трусцой и то ближе к тридцатнику, когда начинаешь задумываться о здоровье, а монстров мы видим только в кино? Самое страшное, что нам грозит, это толпа гопоты, охотящаяся за кошельками и сигаретами, да маньяк с ножом, от которого все равно не убежишь… Потому-то к физической подготовке магов многие относятся как к чему-то совершенно ненужному и раритетному.
Жаль только, что мертвые маги не могут рассказать, как не успели убежать от вурдалака или же не смогли сдержать маной лавину в горах, да так там и остались навсегда. Поэтому физическая подготовка магов должна быть на высоте. Маг должен уметь не только наслать чесотку на неугодного конкурента, но и сбежать от оного конкурента, чтобы не получить себе какую-нибудь язву. А еще он должен уметь отбиться от нечисти, нежити и прочих любителей свежего и не очень мяса. Нежити вообще плевать, маг там или не маг, она кушать хочет. И если суперсильный маг одним плевком сметет все кладбище и перепахает могилы, то что делать середнячку или вообще слабаку? Правильно, убегать и как можно дальше. К тому же, в тренированных и сильных телах магов скапливается на порядок больше маны, чем у тех, кто пренебрег подкачке мускулов и взамен накачал себе что-то другое…
Так что в расписании занятий в школах и академиях магии физкультура просто обязана быть. Иначе толку от их обучения, если они даже бегать не смогут, проводя все свои дни молодости за пыльными фолиантами в компании таких же задохликов.
Насчет занятий. Как я уже говорила выше, на занятиях преподаватель должен в первую очередь обеспечить безопасность учеников, иначе какой смысл их учить? Намного гуманнее убить их сразу и не мучиться. А поэтому он в первую очередь должен пояснить, что можно и чего нельзя делать на уроках. К примеру, нельзя пить незнакомые зелья, нельзя колдовать то, что увидел втихаря у четвертого курса, нельзя трогать руками то, что тебе не предназначено. Да еще много чего. Особенно нужно пояснить это тем, кто считает, что правила для слабаков, а он и так все знает. А потом то зелье понюхает и в обморок упадет, то отравится чем-то, то ласты себе вместо ног наколдует… А еще преподаватель не должен бросать учеников на произвол судьбы, даже если ему срочно надо выйти покурить/в туалет/прочитать письмо от любовницы/поговорить с деканом и так далее. Он должен оставить вместо себя замену, да хоть лаборанта какого или помощника, чтобы детишки не снесли нафиг половину школы и не поубивали друг друга. Хоть какой лаборант или помощник в школе должен же быть. Кто-то же готовит лекции, материалы, собирает наборы для алхимии и вызовов сущностей.
Скорее всего, в группах подобных школ и академий должно быть не больше десяти-пятнадцати человек, чтобы преподаватель успел за всеми уследить, все объяснить, показать, рассказать и проверить усвоение материала. Да, это весьма расточительно, если классов много, но если набить в кабинет тридцать-сорок учеников, то никто ничего не запомнит, а учитель быстро превратится в клоуна, что-то смешно рассказывающего у доски. И вероятность травм и отравлений в таком случае будет гораздо выше, а усвоение материала в разы хуже. Так что для блага будущих магов их количество должно быть ограничено.
А теперь к сладкому. Практика… как много студентов помнят ее? Кто-то отходил от и до всю, кто-то пару раз пришел отметиться, кто-то и вовсе заплатил денег и попросил поставить печать в журнале… Как мы помним, практика магов может быть двух видов. Первая для школьников и начальных курсов — отработка заклинаний, сбор трав и ингредиентов для зелий, сражения друг с другом до первого синяка или царапины, рисование элементарных защитных кругов и пентаграмм, сдача гербариев и тому подобное, что описывать весьма скучно, но оно должно подготовить будущего мага к жизни в магическом мире.
Еще бывает практика для старших курсов академий — применение практических знаний, усвоенных студентами, в реальной жизни. Вот четвертый курс уже спокойно может ходить упокаивать кладбища, сражаться с упырями и вурдалаками, искать приключения на свою пятую точку во всяких таинственных местах, к примеру, в разрушенных замках. А еще маги могут практиковаться при знатных особах — королях, графах, герцогах и прочих гражданах, которые боятся, что их отравят, зарежут или же задушат во сне. Также практику маги могут проходить в лавках артефакторов, где они сами попытаются изготовить артефакты и амулеты; у алхимиков, где будут варить зелья; в клиниках вместе с целителями, где станут помогать лечить больных и раненых, если таковые имеются. И эта практика должна быть именно практикой, то есть, приехать, отвалить мешочек с золотом и уехать можно, вот только чего стоит маг, который ни разу не видел настоящей крови, ни разу не сварил самостоятельно зелье и не попробовал себя в битве с настоящим противником? Куда он устроится работать и как будет жить дальше? Хорошо, если у него богатенькие родители, способные обеспечить ему безбедную жизнь. А если нет? В том-то и проблема.
Кстати говоря, на практике тоже не помешает помнить о технике безопасности, поскольку маг уже вышел из защищенной заклинаниями академии, маг считается взрослым разумным человеком (или нечеловеком, вдруг там эльф) и он должен уметь отвечать за свои поступки. Маг должен помнить, что вокруг него теперь будут простые гражданские, зачастую даже не маги, не способные поставить щиты, укрыться за партой и позвать на помощь директора. Он должен знать, что отвечает за их жизни. Поэтому теперь он обязан проверять свои заклинания на успешность не просто методом тыка — кинул и посмотрел, что будет — но еще и просчитывать, чем такое колдовство может обернуться против него. А то захочет защитить девушку от насильника, а в итоге спалит весь город разом и пошелестит в тюрьму или вообще лишится головы. Оно ему надо?
К тому же, не стоит забывать и о собственной безопасности. Я порой поражаюсь, скольких проблем можно было бы избежать молодым магам, если бы они вовремя просто ставили щиты, научились фильтровать вокруг себя воздух и умели разбираться хоть в элементарной психологии и разнице видов и рас. Я не понимаю, почему будущих магов, у которых в запасе много столетий жизни, не учат той же психологии хотя бы на элементарных уровнях. Эти занятия вряд ли займут так много времени, хотя бы семестр им уделить можно, зато магам будет в разы проще разбираться в окружающих людях. Кто-то сейчас скажет — что за фигня, зачем магу знать психологию? Он что, будет слушать о комплексах фрейлины короля? А вот и неправда. Знать психологию маг должен для того, чтобы упредить удар. А еще должен разбираться в мимике и жестах различных народностей, населяющих его мир, чтобы быть в курсе происходящего. Это, конечно, если он боевой маг и практикуется во дворце какого-нибудь правителя. Его задача уберечь своего работодателя от смерти и увечий, а значит он должен понять, кто именно может желать этой самой смерти. И не просто понять, а предугадывать по поведению и разговорам окружающих наличие тех самых закулисных интриг, которые могут лишить его теплого места, а то и головы.
Конечно, все эти знания нужны тем, кто станет боевыми магами, послами, защитниками королей, кто будет крутиться среди знати, но все же никогда не знаешь, кому именно они пригодятся и как сложится судьба очередного мага.
В общем, я попыталась сложить воедино то, что уже давненько крутилось в моей голове, объединить свои мысли о нормальной, если не идеальной магической школе, о том образовании, которое должен получить адекватный маг. Думаю, уже понятно, что хорошая школа магии должна быть безопасной, что обучение должно быть интересным и тоже безопасным, что маги должны думать не только о том, как нарастить свой резерв и укокошить вредного Мишу из параллельного класса, но еще и о безопасности окружающих. Они должны помнить, что не одни такие умные во всем мире, а на каждого сильного всегда найдется сильнейший. Как там было в Звездных войнах — всегда найдется рыба покрупнее? Вот это оно. Надеюсь, эта статья кому-то поможет сделать его академию не просто очередным местом избавления от студентов, а настоящим учебным заведением.